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            “三位一體 三元融合”網絡學習空間成果展示

            發布時間:2021-05-08 08:49:27 發布人:  審核人:白陽

             

                                     

            三位一體,促進平臺搭建、資源建設、組織保障三者之間的高度協同。

            三元融合,促進知識傳遞、能力培養、價值塑造三者的深度融合。

                                       

             

                               

            【三位一體】

            ? 平臺搭建:1+1+2+N

                             

            1:Blackboard網絡教學系統  https://bb.dlmu.edu.cn

             

                           

            1:雨課堂智慧教學工具  https://dlmu.yuketang.cn

             

                           

            2:校級通用仿真平臺、 輪機模擬訓練平臺

                         

                         

            N:中國大學MOOC、學堂在線、智慧樹網、學銀在線等

                             

            ? 資源建設

            學校提出了在線教學的“三個一”目標,即“每一門課程都建設有在線資源,每一位教師都開設有在線課程,每一名學生都修讀有在線學分”,進行課程的差異化建設。

            --建設精品課程,突出特色優勢。緊跟國家政策要求和課程建設趨勢,學校持續建設資源共享課、視頻公開課、慕課、虛擬仿真項目等精品課程,并彰顯特色,形成海事特色課程體系。

            --引進優質課程,彌補資源短板。為彌補通識類課程資源的不足,學校近5年持續引進了125門在線課程。

            --建設校本課程,確保教學底線。在建精品課、引優質課的同時,學校依托BB學堂全面建設校本在線課程資源,滿足本科教學的基本需求。

                    

            ? 組織保障

            學校制定了一系列的制度,采取了很多措施,做到“約束與激勵并重、管理與服務并舉”,即規范了在線教學相關工作,又能激勵教師積極進行在線課程建設、應用與推廣,開展現代化教育教學改革與實踐。

                                     

            【三元融合】

            促進知識傳授、能力培養、價值塑造三者的深度融合。

            ? 理論教學。依托BB學堂、雨課堂、MOOC平臺和豐富的在線教學資源,開展課前、課上、課后無縫銜接的理論教學,著重實現知識傳授。

            ? 實踐教學。在理論教學的基礎上,利用虛擬仿真實驗平臺、項目和實驗室,開展虛與實、線上與線下、課內與課外相結合的實踐教學,著重實現能力培養。

            ? 思政教育。學校堅持把思想政治教育貫穿人才培養體系,將思政教育與在線教學密切結合,做到“思政課程”和“課程思政”在線教學資源建設兩手抓,并尤其注重挖掘課程中的“海味”思政元素,從而將教書與育人有機統一,最終實現價值塑造。

                         

            牢固樹立并落實“學生中心”的教育理念,通過三位一體、三元融合的在線教學體系構建與實踐,最終實現教學方式從“以教為主”向“以學為主”轉變,教學空間從以課堂教學為主向線上、線下相結合轉變,教學資源供給從“以教定學”向“以學定教”轉變,教學評價從結果性評價向形成性評價轉變。